Det er tydeligt, at FRAK giver unge en social ramme at blive en del af. En ramme der hjælper de unge til positive sociale relationer og venskaber. En ung fortæller: “Hvis jeg ikke har det så godt med vennerne i skolen, så lærer jeg noget i FRAK, jeg kan bruge. Så kan jeg få nye venner på en ordentlig måde”. Den sociale ramme, som FRAK tilbyder, har nogle meget tydelige markører for, hvad der er god opførsel og hvad der er rigtigt at gøre: møde til tiden, være god til at samarbejde, tage ansvar for arbejdsopgaven etc. “Jeg ved, at jeg skal lægge alle dårlige vane, når jeg er på arbejde”, siger en ung.

En ung fortæller: “Før troede jeg ikke, at jeg kunne samarbejde med andre, men det lykkedes mig åbenbart. Det vidste jeg ikke om mig selv. Man lærer noget nyt om sig selv. Fx troede jeg ikke, at jeg kunne fælde et helt træ. Jeg havde brug for at vide, at jeg kunne. Det er det jeg har lært gennem FRAK. Det er jeg ret taknemmelig for.” Citatetet fortæller om flere vigtige ting. Dels læringen om sig selv og tilegnelsen af nye kompetencer. Faktisk fremhæver flere de opgaver, der har et fagligt indhold, som de bedste og sjoveste. Del giver FRAK de unge viden, som de konkret har brug for og som de samtidigt kan se, at de kan bruge fremadrettet.

Sagsbehandlerne oplever FRAK som en tydelig medspiller i forhold til deres eget arbejde med de unge: “I FRAK er det cool at komme til tiden og passe sit job. De unge får mulighed for at prøve sig frem og få succesoplevelser. På den måde får de også nye fortællinger om hinanden, da de ser hinanden på nye måder. I de nye roller kan de vise andre sider af sig selv.”